Coaching para formadores e educadores

Gerais:

– Desenvolver e aperfeiçoar as competências chave para a prática do Coaching e do autocoaching e integrar o desenvolvimento pessoal e a Programação Neurolinguística na prática do Coaching bem como experienciar técnicas de Coaching.

– Ajudar professores e educadores a abrir os horizontes profissionais, transformando crenças e preconceitos que os impedem de ter um relacionamento feliz e saudável com os alunos.

Específicos:

Concluída a ação de formação os e-alunos serão capazes de:

– Conhecer os modelos e ferramentas de intervenção em Coaching;

– Conhecer o processo de autoconhecimento e o processo de transformação pessoal;

– Conhecer os recursos internos que estavam esquecidos;

– Tornar conscientes os pontos fortes e potenciar a sua utilização na sua função enquanto professores;

– Desenvolver as suas capacidades de liderança, de comunicação e de interação com os seus alunos;

– Identificar pontos menos fortes e criar recursos para os melhorar e transformar em mais-valias;

– Desenvolver a motivação e o interesse quer pela sua profissão quer pelo seu papel no sistema educativo;

– Reenquadrar as suas dificuldades e a potenciar novas atitudes e comportamentos mais ajustados às necessidades em sala;

– Conhecer competências e técnicas de coaching que os habilite a fazer a mudança em sala;

– Desenvolver um maior interesse dos alunos para as disciplinas lecionadas;

– Promover a autodescoberta e o crescimento pessoal dos alunos;

– Contribuir para que os alunos cresçam pela experiência e autoconsciência tornando-se mais motivados, focados e responsáveis.

1. O coaching

1.1 História e evolução do Coaching

1.2 Coaching e outras profissões de desenvolvimento pessoal

1.3 A atitude do Coach e o Autocoaching

1.4 Papel do Coach e do Coachee

1.5 Metodologia do Coaching

1.6 As diversas vertentes do coaching (Life Coaching, Executive Coaching, Career Coaching, Coaching de Equipas e Coaching Ontológico)

2. A Programação Neurolinguística

2.1 História e evolução da Programação Neurolinguística

2.2 Coaching e a Programação Neurolinguística

2.3 Modelo da Programação Neurolinguística

2.4 Abordagens da Programação Neurolinguística

2.5 Pressupostos da Programação Neurolinguística

2.6 Roda da Vida e Plano de Vida

2.7 Definição de Objetivos

2.8 Crenças e desconstrução de crenças

2.9 Hierarquia de valores e Alinhamento de Valores

2.10 Emoções e identificação de emoções

2.11 Transformação da História Pessoal

3. O coaching no sistema escolar

3.1 Qualidades de um Professor-Coach

3.2 Objetivos de um Professor-Coach

3.3 Crenças e Valores enquanto professor

3.4 Valorização de pequenos gestos diários

4. O coaching em sala

4.1 Como usar o Coaching na docência

4.2 Metodologia do Coaching em sala

4.3 Fases de intervenção num processo de coaching com os alunos

4.4 Análise do desempenho da turma

4.5 Rapport e Confiança

4.6 Escuta ativa e feedback positivo

4.7 Como criar perguntas poderosas

4.8 Ensinar a pensar melhor e diferente

4.9 Dinamizar a autoconsciência

4.10 Catalisar a reflexão e a autodescoberta

4.11 Motivar e acompanhar os alunos

4.12 Desenvolver Planos de Ação

Todos os Professores e Formadores que queiram:

• Refletir sobre o seu papel de educador/professor;

• Criar alinhamento com as suas experiências no papel de educador/professor;

• Adquirir competências de Coaching para crescer enquanto profissional;

• Adquirir competências de Coaching para ajudar os seus alunos.

No modelo de e-learning o e-aluno tem a possibilidade de frequentar a formação e realizar as atividades nos dias e horários que desejar, desde que dentro dos prazos definidos para a formação.

A avaliação final depende da avaliação obtida nos testes.

A conclusão da formação com Aproveitamento implica a obtenção de uma classificação final igual ou superior a 10 (dez) valores na nota de avaliação final, numa escala de 0 a 20 valores. A conclusão da formação com aproveitamento resulta na obtenção de um Certificado de Formação Profissional, emitido de acordo com os requisitos legais em vigor, que será disponibilizado na área do e-aluno no site da FormaçãOnline até um prazo máximo de 15 dias após a conclusão da ação de formação.